UPSC दैनिक महत्वपूर्ण प्रश्न और उत्तर 8 अप्रैल 2022 Gkseries टीम द्वारा रचित UPSC उम्मीदवारों के लिए बहुत मददगार है।
Q.1. भारत में स्वयं सहायता समूहों (एसएचजी) के संबंध में निम्नलिखित पर विचार करें:
(1) इसे समान सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि वाले लोगों के स्व-शासित, सहकर्मी नियंत्रित सूचना समूह के रूप में परिभाषित किया जा सकता है और सामूहिक रूप से सामान्य उद्देश्य को पूरा करने की इच्छा रखते हैं।
(2) यह बाजार संचालित दरों पर समूह द्वारा तय की गई शर्तों के साथ संपार्श्विक मुक्त ऋण प्रदान करता है।
(3) भारत में एसएचजी की उत्पत्ति का पता स्व-रोजगार महिला संघ के गठन से लगाया जा सकता है
(सेवा) 1970 में।
उपरोक्त में से कौन सा/से कथन सही है/हैं?
ए) केवल 1 और 2
बी) केवल 2 और 3
सी) केवल 1 और 3
डी) 1,2 और 3
उत्तर: डी
व्याख्या- सभी कथन सही हैं।
Q.2. सुप्रीम कोर्ट ने किस मामले में कहा कि प्रस्तावना संविधान का हिस्सा नहीं है?
A) केशवानंद भारती बनाम केरल
B) बोम्मई केस
C) गोलकनाथ केस
D) बेरुबारी यूनियन केस (1961)
उत्तर: D
व्याख्या-
बेरुबारी यूनियन केस (1960)
मुख्य विषय: इस मामले में इस मुद्दे को सुलझाया गया था कि प्रस्तावना संविधान का हिस्सा है या नहीं।
सुप्रीम कोर्ट के अनुसार, बेरुबारी संघ मामले (1960) में, प्रस्तावना संविधान में कई प्रावधानों के पीछे सामान्य उद्देश्यों को दर्शाती है और इस प्रकार संविधान के निर्माताओं के दिमाग की कुंजी है।
इसके अलावा, जहां किसी भी लेख में प्रयुक्त शब्द अस्पष्ट या एक से अधिक अर्थों में सक्षम हैं, व्याख्या में कुछ सहायता प्रस्तावना में निहित उद्देश्यों से ली जा सकती है।
प्रस्तावना के महत्व की इस मान्यता के बावजूद, सर्वोच्च न्यायालय ने विशेष रूप से यह राय दी कि प्रस्तावना संविधान का हिस्सा नहीं है।
इसलिए, यह कानून की अदालत में लागू करने योग्य नहीं है।
Q.3. निम्नलिखित में से कौन सी नदी भ्रंश घाटी में बहती है?
1. दामोदर
2. लूनि
3. माही
4. नर्मदा
सही उत्तर कोड चुनें:
ए) 1,2 और 3
बी) 3/4
सी) 1,3 और 4
डी) 1,2,3 और 4
उत्तर: सी
व्याख्या-दामोदर, ताप्ती, माही और नर्मदा भ्रंश घाटी में बहने वाली प्रमुख नदियाँ हैं।
Q.4. अर्थव्यवस्था के प्राथमिक क्षेत्र के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार करें।
1. अर्थव्यवस्था के प्राथमिक क्षेत्र में प्राकृतिक संसाधनों के निष्कर्षण और संग्रह में शामिल कोई भी उद्योग शामिल है।
2. प्राथमिक क्षेत्र विकसित देशों की तुलना में विकासशील देशों में अर्थव्यवस्था का एक बड़ा हिस्सा बनाने की प्रवृत्ति रखता है।
3. प्राथमिक गतिविधियों में लगे लोगों को ग्रीन-कॉलर कार्यकर्ता कहा जाता है।
उपरोक्त में से कौन सा/से कथन सही है/हैं?
ए) 1 और 2
बी) 2 और 3
सी) 1 और 3
डी) 1,2 और 3
उत्तर: ए
व्याख्या- प्राथमिक गतिविधियों में लगे लोगों को उनके काम की बाहरी प्रकृति के कारण रेड कॉलर वर्कर कहा जाता है।
Q.5. राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 2020 के प्रावधान निम्नलिखित में से कौन से हैं?
1. स्कूली पाठ्यचर्या की 10+2 संरचना को 5+3+3+4 पाठ्यचर्या से बदलें
संरचना क्रमशः 3-8, 8-11, 11-14, और 14-18 वर्ष की आयु के अनुरूप है।
2. शिक्षा क्षेत्र में सार्वजनिक निवेश को बढ़ाकर सकल घरेलू उत्पाद के 12% तक पहुंचाएं
जल्द से जल्द।
3. भारत के उच्च शिक्षा आयोग (एचईसीआई) को एक छत्र के रूप में स्थापित करना
चिकित्सा और कानूनी शिक्षा को छोड़कर, संपूर्ण उच्च शिक्षा के लिए निकाय।
4. लैंगिक समावेशन कोष की स्थापना जो 100% सुनिश्चित करने पर ध्यान केंद्रित करेगी
स्कूली शिक्षा में लड़कियों का नामांकन।
ऊपर दिए गए कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
ए) केवल 1 और 3
बी) 1,2 और 3
सी) 1,3 और 4
डी) 1,2,3 और 4
उत्तर: सी
व्याख्या–
हल:
राष्ट्रीय शिक्षा नीति की मुख्य विशेषताएं
बचपन की देखभाल और शिक्षा
• 10+2 प्रणाली को क्रमशः 3-8, 8-11, 11-14 और 14-18 वर्ष की आयु के अनुरूप एक नई 5+3+3+4 पाठ्यचर्या संरचना द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना है। यह स्कूली पाठ्यक्रम के तहत 3-6 वर्ष के अब तक अछूते आयु वर्ग को लाएगा, जिसे विश्व स्तर पर एक बच्चे के मानसिक संकायों के विकास के लिए महत्वपूर्ण चरण के रूप में मान्यता दी गई है।
• नई प्रणाली में तीन साल की आंगनवाड़ी/पूर्व स्कूली शिक्षा के साथ 12 साल की स्कूली शिक्षा होगी।
• नई नीति का उद्देश्य 2030 तक स्कूली शिक्षा में 100% सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) के साथ पूर्वस्कूली से माध्यमिक स्तर तक शिक्षा का सार्वभौमिकरण करना है।
• एनईपी 2020 एक खुली स्कूली शिक्षा प्रणाली के माध्यम से 2 करोड़ स्कूली बच्चों को मुख्यधारा में वापस लाएगा।
स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र में सुधार
• स्कूल पाठ्यक्रम और शिक्षाशास्त्र का उद्देश्य शिक्षार्थियों को 21वीं सदी के प्रमुख कौशलों से लैस करके, आवश्यक शिक्षण और आलोचनात्मक सोच को बढ़ाने के लिए पाठ्यचर्या सामग्री में कमी और अनुभवात्मक शिक्षा पर अधिक ध्यान देकर उनका समग्र विकास करना होगा। छात्रों में लचीलेपन और विषयों की पसंद में वृद्धि होगी।
• कला और विज्ञान के बीच, पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के बीच, व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के बीच कोई कठोर अलगाव नहीं होगा।
• स्कूलों में व्यावसायिक शिक्षा छठी कक्षा से शुरू होगी और इसमें इंटर्नशिप शामिल होगी।
• एनसीईआरटी द्वारा स्कूली शिक्षा के लिए एक नया और व्यापक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा, एनसीएफएसई 2020-21 विकसित किया जाएगा।
• एनईपी 2020 शिक्षा मंत्रालय द्वारा मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर एक राष्ट्रीय मिशन की स्थापना का आह्वान करता है। राज्य 2025 तक सभी प्राथमिक विद्यालयों में ग्रेड 3 तक सभी शिक्षार्थियों के लिए सार्वभौमिक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने के लिए एक कार्यान्वयन योजना तैयार करेंगे।
अनुदेश का माध्यम
• नीति में कहा गया है, कम से कम कक्षा 5 तक (और अधिमानतः कक्षा 8 तक) शिक्षा का माध्यम “घर की भाषा या मातृभाषा या स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा” होना चाहिए। नीति राज्य, क्षेत्र और बच्चे को सीखने के लिए तीन भाषाओं को चुनने की स्वतंत्रता देती है। हालाँकि, तीन में से कम से कम दो भाषाएँ मूल भारतीय भाषाएँ होनी चाहिए।
• 360 डिग्री समग्र प्रगति कार्ड के साथ मूल्यांकन सुधार, सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए छात्र प्रगति पर नज़र रखना।
• स्कूलों में व्यावसायिक शिक्षा छठी कक्षा से शुरू होगी और इसमें इंटर्नशिप शामिल होगी।
• एनसीईआरटी द्वारा स्कूली शिक्षा के लिए एक नया और व्यापक राष्ट्रीय पाठ्यचर्या ढांचा, एनसीएफएसई 2020-21 विकसित किया जाएगा।
• एनईपी 2020 शिक्षा मंत्रालय द्वारा मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर एक राष्ट्रीय मिशन की स्थापना का आह्वान करता है। राज्य 2025 तक सभी प्राथमिक विद्यालयों में ग्रेड 3 तक सभी शिक्षार्थियों के लिए सार्वभौमिक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने के लिए एक कार्यान्वयन योजना तैयार करेंगे।
अनुदेश का माध्यम
• नीति में कहा गया है, कम से कम कक्षा 5 तक (और अधिमानतः कक्षा 8 तक) शिक्षा का माध्यम “घर की भाषा या मातृभाषा या स्थानीय / क्षेत्रीय भाषा” होना चाहिए। नीति राज्य, क्षेत्र और बच्चे को सीखने के लिए तीन भाषाओं को चुनने की स्वतंत्रता देती है। हालाँकि, तीन में से कम से कम दो भाषाएँ मूल भारतीय भाषाएँ होनी चाहिए।
• 360 डिग्री समग्र प्रगति कार्ड के साथ मूल्यांकन सुधार, सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के लिए छात्र प्रगति पर नज़र रखना।